Le directeur de l’Humanité, Patrick Le Hyaric, ne s’attendait sans doute pas à arbitrer le débat sur les nouveaux programmes de SES. Voici en tous cas qu’après la lettre qu’Alain Beitone, l’un des membres de la commission chargée de concevoir ces programmes, il vient de recevoir un nouveau courrier de la part de Marjorie Galy, présidente de l’Apses, que nous reproduisons à sa demande ci-dessous.
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Sous la plume de sa présidente, Marjorie Galy, l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (Apses) a récemment publié deux tribunes dans deux quotidiens nationaux L’Humanité et Le Monde, dans leurs éditions datées respectivement du 14 et du 18 janvier 2011. Elle y déplore notamment l’occultation des débats de société dans les nouveaux programmes de la discipline, notamment celui de la classe de première, qui doit entrer en vigueur à la rentrée prochaine. Et ce alors que le groupe d’experts qui les a rédigés planche actuellement sur celui de terminale. Alain Beitone, enseignant de SES et membre dudit groupe, réfute toutefois cette accusation dans une lettre qu’il a adressée au directeur de L’Humanité et rendue publique sur son blog. Une nouvelle phase dans la publicisation du débat autour de l’avenir de la discipline, dont il est toutefois encore trop tôt pour évaluer les effets.
Organisées dans le cadre des Journées de l’Economie, les 3e rencontres de l’Institut pour le Développement de l’Information Economique et Sociales (IDIES) ont accueilli le 9 novembre dernier un débat autour de “l’enseignement de l’économie après la crise” (au lycée) réunissant Jacques Le Cacheux, président du groupe d’experts chargés d’élaborer le projet de nouveau programme de SES de 1ère, Marjorie Galy, présidente de l’APSES, Sylvie Cordesse-Marot, son homologue de l’Association des enseignants d’économie-gestion (APCEG) et Jean-Renaud Lambert, enseignant de SES à Marseille et favorable au nouveau programme. Leurs interventions peuvent être visionnées en ligne sur le site de l’IDIES, ainsi que celles d’un autre débat sur l’information économique. A lire également sur le site un article de Philippe Frémeaux sur la dissolution du controversé CODICE pour des raisons…budgétaires ! L’histoire est parfois bien ironique…
Le 21 septembre dernier, le Ministre de l’Education Nationale annonce en fanfare la création d’un prix lycéen “Lire l’économie” en partenariat avec l’association “Lire la société” (cherchez l’erreur…). Seul hic : Luc Chatel et ses associés font peu de cas du “Prix du livre lycéen de Sciences Economiques et Sociales“. Créé en 2002 par Arnaud Catala, professeur de SES à Evreux, et ses élèves, ce dernier implique un nombre croissant d’établissements et donc d’élèves-jurés. Simple oubli ou négligence volontaire ? Quoiqu’il en soit, cela fait un peu désordre à l’heure où plus que jamais, le Ministère de l’Education Nationale (MEN) enjoint ses agents à faire preuve d’initiatives. L’APSES s’est récemment chargée de rafraîchir la mémoire de ses responsables administratifs et politiques, mais pour l’heure, la réponse du MEN se fait attendre…
La bataille autour des SES est loin d’être terminée. Alors que des membres du Bureau national viennent de rencontrer Jean Etienne, le doyen de l’Inspection générale pour la discipline et convoquent une Assemblée générale de l’association à Paris le 16 octobre prochain, les sociologues membres du jury de l’agrégation externe viennent d’annoncer leur démission collective. Ce n’est cependant pas ici la refonte des programmes qu’ils mettent en cause, mais celle des épreuves dudit concours, et notamment l’introduction d’une épreuve portant sur la capacité des candidats à “agir en fonctionnaire de l’Etat et de façon éthique et responsable” qu’ils ne s’estiment pas en mesure d’évaluer. Une décision de fonctionnaires “éthiques et responsables” ?
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La période estivale est peu propice aux mobilisations. Les politistes le savent bien, mais deux de leurs associations professionnelles – l’Association des Enseignants Chercheurs en Science Politique (AECSP) et l’Association Nationale des Candidats aux Métiers de la Science Politique (ANCMSP) n’en ont pas moins pris la plume pour dénoncer le projet de programme de 1ère ES validé par le Conseil Supérieur de l’Éducation au début du mois. Nous reproduisons ci-dessous le communiqué en espérant qu’il suscitera réponses et débats.
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La mobilisation se poursuit autour du projet de programme de SES pour la classe de 1ère. Après que l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (APSES), représentée par son président Sylvain David, ait décidé de démissionner de la commission d’experts chargés d’élaborer le nouveau programme, le président dudit groupe, l’économiste Jacques Le Cacheux a répondu. Non sur le fond mais en proposant un débat public. On ne peut que se réjouir d’une telle proposition et espérer que cette proposition de discussion ne soit pas qu’un mot, mais ait réellement lieu avant que ces programmes ne soient “actés”. Pour commencer, les premières analyses critiques ont été avancées par l’APSES, le SNES ainsi qu’Arnaud Parienty, enseignant de SES. Enfin, signe des temps, l’APSES a rédigé une proposition alternative de programme et propose au public de voter pour celui qui lui paraît le plus souhaitable.
Le projet de programme de SES pour la 1ère ES ne fait décidément pas l’unanimité. L’association française d’économie politique (AFEP), créée fin 2009, a publié à son tour un communiqué en début de semaine pour dénoncer le monisme de l’approche que proposent les concepteurs dudit programme. Cependant, les médias peinent encore à se saisir du sujet…
Alors que l’APSES, représentée par son président, avait décidé de démissionner de la commission d’élaboration du nouveau programme de 1ère ES lundi 24 mai, celle-ci rendait public le résultat de ses “travaux” trois jours plus tard. Un projet de programme dont les orientations sont remises en cause par de nombreux enseignants de la discipline, comme Erwan Le Nader qui nous a fait parvenir le texte suivant.
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Alors que le Ministère de l’Education nationale a lancé une consultation à destination des enseignants sur les nouveaux programmes, l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales invite les participant-e-s à rendre leur avis public sur son site, en ce qui concerne les SES, afin de rendre le dispositif moins opaque. Pas sûr que cela suffise pour autant à ce que ces avis soient réellement pris en compte.
