Programmes de 2nde : une vraie consultation ?

Ce n’est pas un scoop : la réforme du lycée est loin de faire l’unanimité au sein de la communauté éducative. Dernier volet en date, les projets de  nouveaux programmes pour la classe de 2nde que la direction générale de l’enseignement scolaire (Dgesco) du ministère de l’Education nationale vient de rendre public. Le traitement des SES est particulièrement préoccupant : reléguées au rang d' »enseignenment exploratoire »  doté d’un horaire réduit à une heure et demi hebdomadaire, les contenus font la part belle à la micro-économie la plus « orthodoxe » au détriment des autres sciences sociales, ainsi que le souligne l’Association des Professeurs de SES (Apses).

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« Universitariser » le lycée ou « secondariser » l’Université ?

Alors que lycée et Université sont sous le coup de réformes aussi profondes que contestées, l’Agence Emploi Formation (AEF) organisait mercredi 27 janvier dernier à Paris un colloque intitulé « Rapprocher le lycée et l’enseignement supérieur, un défi pour l’avenir ». Un sujet effectivement important, mais dont les présupposés implicites des différents décideurs institutionnels – à commencer par Jean-Michel Blanquer, directeur général de l’enseignement scolaire, le ministre de l’Education nationale, Luc Chatel,ou Richard Descoings, directeur de l’IEP de Paris- sont bien mis en évidence par ce résumé quelque peu partiel de la rencontre réalisé par Sandra Ktourza sur le blog VousNousIls.fr. De bonnes raisons d’amener cette question dans le débat public.

Les politiques des sciences

Pour les Parisiens ou ceux qui passeraient à ce moment-là par la capitale, ce mercredi se tient une nouvelle séance d’un séminaire que nous avons déjà signalé sur Agora et qui s’inscrit tout à fait dans les problématiques que nous nous efforçons de contribuer à mettre en discussion. Il s’agit de la septième rencontre du « séminaire alternatif » sur les politiques des sciences, intitulée cette fois « Devenir professeur : le rôle de la recherche« . En voici la présentation et les informations pratique.

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Un blog international sur la crise de l’Université

Voici une initiative qu’Agora ne peut manquer de saluer : Michael Burawoy, professeur à Université de Californie à Berkeley et vice-président de l’Association Internationale de Sociologie en charge de la coordination internationale, vient de lancer un blog participatif sur les « crises des systèmes universitaires à travers le monde ». Une mise en perspective internationale qui devrait s’avérer profitable, à condition que les particularités historiques et sociales nationales ne soient pas minimisées, et l’outil approprié par le plus grand nombre. Voici l’adresse :   http://isacna.wordpress.com/

« L’autre » CNU et l’avenir de l’enseignement

Après plusieurs semaines de « veille », la Coordination Nationale des Universités s’est de nouveau réunie ce lundi 25 janvier 2010 à Paris. 28 établissements étaient représentés aux côtés de différentes organisations syndicales ou associatives. Au terme de ce rassemblement, plusieurs motions – que nous reproduisons ci-dessous- ont été adoptées, qui invitent à penser ensemble les différentes « réformes » actuellement à l’œuvre aux différents âge du système éducatif. Un certain nombre de positions fermes ont ainsi été adoptées, allant de l’organisation des concours d’enseignement à l’évaluation des enseignants-chercheurs en passant par l’emploi institutionnalisé des vacataires.  Le débat est (r)ouvert, reste la question de la temporalité et des modes d’action…

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Nouveau programme de 2nde : où est passé le S de SES ?

Dès la rentrée 2010,  les élèves de seconde devraient désormais suivre au moins un enseignement entre sciences économiques et sociales et « économie appliquée à la gestion ». A cette alternative préoccupante vient de s’ajouter une autre source d’inquiétude pour les sciences sociales : le programme de sciences économiques et sociales vient d’être modifié pour cette même classe de seconde, faisant la part belle à la microéconomie au détriment des sciences sociales.

L’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (APSES), qui organise à partir d’aujourd’hui une semaine pour défendre sa discipline a diffusé hier un commmuniqué de presse que nous reproduisons ci-dessous. A noter également sur le site de l’association une comparaison éloquente de l’ancien et du nouveau programme qui met en évidence les notions qui apparaissent et celles qui disparaissent…

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Second degré : interdiction de s’opposer ?

Le 11 janvier dernier, le conseil syndical du SNES a adopté à l’unanimité un texte pour protester contre le rappel à l’ordre que le Recteur de l’académie de Lille a adressé au secrétaire de la section du collège Gérard Philippe d’Hénin-Baumont (Pas-de-Calais). « Vous avez affiché une vive opposition au projet de mise en place du conseil pédagogique qui, je vous le rappelle, est un dispositif prévu par la loi (article L 401.1 du code de l’Education), dans un tract affiché en salle des professeurs, dans lequel vous dénoncez des risques de dérives et de « copinage ». Ces propos sont particulièrement inadmissibles de la part d’un fonctionnaire, tout comme l’ensemble des remarques que vous vous permettez d’adresser à votre chef d’établissement », a notamment écrit le Recteur.

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Crise universitaire et grandes écoles

Dans une tribune publiée dans l’édition du quotidien Le Monde datée du mardi 19 janvier, le groupe des Refondateurs de l’Université, regroupant des universitaires aussi divers qu’Olivier Beaud, Alain Caillé ou Marcel Gauchet, établit un parallèle essentiel entre la situation critique de l’Université française et la situation des « grandes » écoles.  Une relation primordiale à prendre en compte et que l’actuel « débat » sur la proportion de boursiers dans les « grandes » écoles a (enfin) mise à jour. Au-delà de la place préoccupante laissée à la recherche (et les sciences humaines) dans ces établissements hétérogènes, c’est bien la dualité du système français d’enseignement supérieur qui est à interroger. Espérons que ce texte saura enfin susciter ce débat central.

« Opiniongate » : les associations scientifiques s’expriment

Réagissant au différend qui oppose le conseiller de l’Elysée Patrick Buisson et le politiste Alain Garrigou, l’Association française de science politique et le Comité de vigilance pour les usages de l’histoire (CVUH) viennent de publier chacune un communiqué de presse exprimant leurs inquiétudes quant à l’indépendance de la recherche scientifique. Nous les reproduisons ci-dessous en espérant qu’ils pourront alimenter la réflexion et le débat.

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SES : la lutte continue

En dépit d’une mobilisation conséquente, la (contre-)réforme du lycée devrait entrer en vigueur dès septembre prochain. L’enseignement de sciences économiques et sociales (SES) devrait particulièrement faire les frais de cette nouvelle architecture. L’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (Apses) appelle ainsi à de nouvelles actions, à commencer par une journée « lycée sans SES » le jeudi 21 janvier prochain, suivie par une « Semaine d’action nationale pour les SES au lycée » du 25 au 30 janvier prochain. Ses responsables en expliquent les raisons dans un communiqué de presse en date du 11 janvier que nous reproduisons ci-dessous.

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