février 8, 2010
Loin de se cantonner à l’Hexagone, la “réforme” de l’enseignement supérieur et de la recherche concerne l’ensemble des pays membres de l’Union Européenne, en vertu des processus de Lisbonne et de Bologne. L’association “Theoria Praxis” organise un grand débat européen à la Sorbonne (Paris), ce jeudi, 11 février, avec de nombreux intervenants venus de l’ensemble de la communauté, et peut-être Valérie Pécresse, si son agenda le veut bien…
Plus de détails sur le site de la manifestation.
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février 7, 2010
Alors que le Ministère de l’Education nationale a lancé une consultation à destination des enseignants sur les nouveaux programmes, l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales invite les participant-e-s à rendre leur avis public sur son site, en ce qui concerne les SES, afin de rendre le dispositif moins opaque. Pas sûr que cela suffise pour autant à ce que ces avis soient réellement pris en compte.
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février 6, 2010
Le débat sur le localisme à l’Université, auquel nous avions fait écho l’an passé, vient de rebondir avec la publicisation d’un nouveau cas. L’histoire se passe à l’Université Paul Verlaine de Metz, où trois membres extérieurs du comité de sélection viennent de présenter leur démission après que le CA ait décidé de passer outre le classement que celui-ci avait établi. Vincent Jouve, Éléonore Reverzy et Gilles Philippe ont ainsi tenu à faire connaître cet épisode, ainsi que les raisons qui les ont amené à se retirer de cette instance.
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février 5, 2010
Lundi prochain, à 14h à Paris, les membres de l’intersyndicale organisent une présentation publique des résultats de l’enquête par questionnaire menée à direction des précaires dans l’enseignement supérieur et la recherche. Plus de 4 400 réponses ont été reçues et ont donné lieu à une riche exploitation, qui tient compte de formes de précarité que la comptabilité publique rend invisibles(les vacations, le travail payé en nature, gratuit, etc.) et qui part du point de vue des travailleuses et travailleurs précaires.
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janvier 31, 2010
Ce n’est pas un scoop : la réforme du lycée est loin de faire l’unanimité au sein de la communauté éducative. Dernier volet en date, les projets de nouveaux programmes pour la classe de 2nde que la direction générale de l’enseignement scolaire (Dgesco) du ministère de l’Education nationale vient de rendre public. Le traitement des SES est particulièrement préoccupant : reléguées au rang d’”enseignenment exploratoire” doté d’un horaire réduit à une heure et demi hebdomadaire, les contenus font la part belle à la micro-économie la plus “orthodoxe” au détriment des autres sciences sociales, ainsi que le souligne l’Association des Professeurs de SES (Apses).
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janvier 31, 2010
Alors que lycée et Université sont sous le coup de réformes aussi profondes que contestées, l’Agence Emploi Formation (AEF) organisait mercredi 27 janvier dernier à Paris un colloque intitulé “Rapprocher le lycée et l’enseignement supérieur, un défi pour l’avenir”. Un sujet effectivement important, mais dont les présupposés implicites des différents décideurs institutionnels – à commencer par Jean-Michel Blanquer, directeur général de l’enseignement scolaire, le ministre de l’Education nationale, Luc Chatel,ou Richard Descoings, directeur de l’IEP de Paris- sont bien mis en évidence par ce résumé quelque peu partiel de la rencontre réalisé par Sandra Ktourza sur le blog VousNousIls.fr. De bonnes raisons d’amener cette question dans le débat public.
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janvier 30, 2010
Pour les Parisiens ou ceux qui passeraient à ce moment-là par la capitale, ce mercredi se tient une nouvelle séance d’un séminaire que nous avons déjà signalé sur Agora et qui s’inscrit tout à fait dans les problématiques que nous nous efforçons de contribuer à mettre en discussion. Il s’agit de la septième rencontre du “séminaire alternatif” sur les politiques des sciences, intitulée cette fois “Devenir professeur : le rôle de la recherche“. En voici la présentation et les informations pratique.
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janvier 30, 2010
Voici une initiative qu’Agora ne peut manquer de saluer : Michael Burawoy, professeur à Université de Californie à Berkeley et vice-président de l’Association Internationale de Sociologie en charge de la coordination internationale, vient de lancer un blog participatif sur les “crises des systèmes universitaires à travers le monde”. Une mise en perspective internationale qui devrait s’avérer profitable, à condition que les particularités historiques et sociales nationales ne soient pas minimisées, et l’outil approprié par le plus grand nombre. Voici l’adresse : http://isacna.wordpress.com/
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janvier 25, 2010
Après plusieurs semaines de “veille”, la Coordination Nationale des Universités s’est de nouveau réunie ce lundi 25 janvier 2010 à Paris. 28 établissements étaient représentés aux côtés de différentes organisations syndicales ou associatives. Au terme de ce rassemblement, plusieurs motions – que nous reproduisons ci-dessous- ont été adoptées, qui invitent à penser ensemble les différentes “réformes” actuellement à l’œuvre aux différents âge du système éducatif. Un certain nombre de positions fermes ont ainsi été adoptées, allant de l’organisation des concours d’enseignement à l’évaluation des enseignants-chercheurs en passant par l’emploi institutionnalisé des vacataires. Le débat est (r)ouvert, reste la question de la temporalité et des modes d’action…
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janvier 25, 2010
Dès la rentrée 2010, les élèves de seconde devraient désormais suivre au moins un enseignement entre sciences économiques et sociales et “économie appliquée à la gestion”. A cette alternative préoccupante vient de s’ajouter une autre source d’inquiétude pour les sciences sociales : le programme de sciences économiques et sociales vient d’être modifié pour cette même classe de seconde, faisant la part belle à la microéconomie au détriment des sciences sociales.
L’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (APSES), qui organise à partir d’aujourd’hui une semaine pour défendre sa discipline a diffusé hier un commmuniqué de presse que nous reproduisons ci-dessous. A noter également sur le site de l’association une comparaison éloquente de l’ancien et du nouveau programme qui met en évidence les notions qui apparaissent et celles qui disparaissent…
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